Вивчення іноземної мови за методом Шехтера: особливості та ефективність

Метод Шехтера: принцип і особливості

Іноземна мова - один з найпоширеніших мов у світі - отримав також велике поширення в сфері освіти. Так, сьогодні існує безліч різних методик і способів навчання іноземної мови, в тому числі англійської. Одним з таких методів є метод Шехтера, в основі якого лежить емоційно-смислове сприйняття.

Метод передбачає побудову об`єктів мови за рахунок «народження» мови, яке відбувається в процесі пізнання рідної мови людини. Цей метод відноситься до прямих інтерактивні методам навчання. Концепція методу полягає в тому, що мова людини не є набором знань або правил - мова народжується як результат роботи психофізіологічних механізмів організму.

На уроках студенти розігрує етюди на вивчається мовою: на початковому етапі помилки в граматиці і лексиці майже не коригується, бо головна мета - висловити думку будь-яким способом. Однак на другому етапі навчання - після зняття "мовного бар`єру" - відбувається коригування граматичних помилок і стилістичних спотворень.

Заняття за методом Шехтера передбачають щоденні класи по три години без видачі домашніх завдань, а самі вони проводяться в ігровій атмосфері, вельми відмінною від студентської аудиторії і тим самим залучає багатьох новачків.

Історія створення методу Шехтера

Емоційно-смисловий підхід до вивчення іноземної мови з`явився в Росії на початку 1970 років, а потім був популяризував і розроблений Шехтером, який тоді працював у Московському державному інституті іноземних мов імені Моріса Тореза.

Нужда в створенні чогось нового, що буде підходити не тільки для студентів, а й для чиновників і людей, менш здібних до осягнення мови, з`явилася після того, як Шехтер дав оцінку мовної освіти в країні, охарактеризувавши його фразою «Багато зусиль, толку ні ».

Недоліки методу Шехтера

Хоча метод Шехтера є визнаним науковим світом методом вивчення іноземної мови, багато критики знаходять у ньому деякі недоліки ...

Так, наприклад, вважається, що учні, які займаються за методом Шехтера, схильні мати вкрай низький граматичний рівень знань, тобто їх багаж знань з граматики мови не може конкурувати зі знаннями п`ятикласника, який п`ять років вивчав англійську, хоча займаються за методом Шехтера і можуть швидко будувати речення і швидко розмовляти.

Методом Шехтера складно знайти систему оцінки: з одного боку, навчають, може вести діалог, з іншого боку - він не може виконати навіть найпростіших граматичних вправ або, скажімо, не може знайти різницю між схожими словами.

Останнім і одним з головних недоліків є те, що метод Шехтера, швидше, спрямований на тренування так званих "втікачів навичок говоріння", які дозволять порозумітися з незнайомцем на вулиці або запитати, де знаходиться найближче метро, але курси за методом Шехтера абсолютно не передбачають вивчення глибинних смислів об`єктів мови, їх природи і їх стилістичних особливостей.