Важливим компонентом є створення сприятливого психологічного клімату в класі. Згуртуванням дітей повинні займатися батьки та педагоги. Діти повинні вміти взаємодіяти один з одним. Зазвичай така взаємодія здійснюється шляхом різних клубів, гуртків, заходів спрямованих на спорт, культуру, хобі.
Психологи та соціальні педагоги повинні приділяти увагу не тільки проблемним дітям. Найчастіше в діагностиці потребують з вигляду спокійні, сором`язливі діти. Головне завдання психолога розвинути особистість таких школярів, підняти їх самооцінку, щоб вони могли надалі за себе постояти.
Наступним кроком є проведення бесід, ігор і тренінгів, спрямованих на ненасильницький вирішення конфліктів. Школярі повинні навчитися розуміти, що краще знайти компроміс, ніж вирішувати проблеми кулаками.
Заключним кроком є корекційна робота з тими школярами, які вже з малих років показують в собі агресора, призвідника сварок. Насамперед з такими дітьми необхідна комплексна робота, тобто вплив школи і сім`ї. Потрібно ставити дитині рамки неприйнятної поведінки, але при цьому необхідно забувати, що навіть самий проблемний дитина потребує любові і повазі.