ЩО означає відхилення у розвитку дитини 8-го виду :: Здоров'я і медицина

Діти, що мають якісь відхилення в розвитку, не здатні навчатися разом з однолітками у загальноосвітніх закладах. Для них створені корекційні школи, які розрізняються за видами. У спеціальних установах 8-го виду навчаються діти з необоротним відхиленням в розвитку - розумовою відсталістю.

Види корекційних шкіл

Спеціальні освітні установи призначені для навчання дітей, що мають різні відхилення у розвитку. Всього існує вісім видів таких шкіл. Для навчання нечуючих дітей створені корекційні учрежденія1-го виду. Спеціальні школи 2-го виду призначені для навчання слабочуючих дітей, що мають часткову втрату слуху і різну ступінь недорозвинення мови. Корекційні школи 3-го і 4-го видів організовані для навчання, виховання, корекції відхилень у розвитку у дітей, що мають порушення зору. У такі освітні установи приймаються незрячі і слабозорі діти, діти з амбліопії, косоокістю, зі складними сполучень порушень функцій зору, які страждають очними захворюваннями, що призводять до сліпоти.

Корекційні школи 5-го виду призначені для дітей, що мають важкі мовні патології, дітей із загальним недорозвиненням мови важкого ступеня, із заїканням. Спеціальні освітні установи 6-го виду створені для навчання і виховання дітей з будь-якими порушеннями розвитку опорно-рухового апарату, з ДЦП, деформаціями опорно-рухового апарату. Спеціальні школи 7-го виду призначені для навчання і виховання дітей із затримкою психічного розвитку. При збережених можливостях інтелектуального розвитку у таких дітей спостерігається слабкість уваги, пам`яті, підвищена виснаженість, недостатність темпу психічних процесів, емоційна нестійкість, несформованість довільної регуляції діяльності. Корекційні освітні установи 8-го виду створені для навчання і виховання дітей з розумовою відсталістю.

Корекційні школи 8-го виду

Метою створення спеціальних освітніх установ 8-го виду є корекція відхилень у розвитку, а також соціально-психологічна реабілітація для подальшої інтеграції в суспільство. У таких школах створюються класи для дітей, що мають глибоку розумову відсталість, наповнюваність таких класів не повинна бути більше 8 осіб. Учні шкіл 8-го виду мають незворотні порушення розвитку і ніколи не зможуть наздогнати однолітків, тому більшою мірою навчання в цих освітніх установах направлено на розвиток їхньої життєвої компетенції для адаптації в соціумі, що дозволяє уникнути катастроф соціального характеру. У невеликому обсязі їм дають академічні знання, які направляються на підтримку соціалізації. Діти з порушеним інтелектом навчаються за спеціальною програмою до 9-го класу. Ті з них, хто може освоїти робочу професію, займаються, в подальшому, малокваліфіковану працю.