ЯК допомогти школяреві краще засвоювати інформацію?

У сучасній школі учням доводиться освоювати величезна кількість навчального матеріалу. Його треба не тільки читати, а й розуміти, запам`ятовувати. Важливо розуміти особливості сприйняття дитини, щоб полегшити йому це завдання.

Всі люди, і школярі теж не виняток, відрізняються за типом «провідною системи сприйняття інформації». Основних систем у людини 3:

кинестетическая - тобто через рух;
візуальна - через зір;
аудиальная - на слух;

Якась система сприйняття інформації може бути основною у людини, тобто через неї він сприймає інформацію краще і легше запам`ятовує її. Все навчання в школі спирається в основному на аудіальний канал сприйняття, і зовсім трохи - на візуальний. Учитель основний матеріал розповідає і пояснює усно. Звичайно, з появою в школах інтерактивних дошок вчителі стали більше використовувати схеми і малюнки. При цьому більшість дітей при вступі до школи мають провідний візуальний канал сприйняття. Це обумовлено віковими особливостями розвитку психіки дитини. Тому важливо навчити дитину сприймати інформацію з різних каналів. А при освоєнні дуже важливого і складного матеріалу підключати його ведучий канал сприйняття.

Діти-кінестетики запам`ятовують інформацію через рух. Наприклад, їм легше запам`ятати слово, написавши його правильно багато разів, ніж просто вимовляючи в слух. Такі діти люблять масаж, самі активно використовують дотики в спілкуванні, багато жестикулюють. Зазвичай для дітей з кінестетіческой системою сприйняття характерно раннє фізичний розвиток. При читанні їм треба водити пальцем по тексту, Не забороняйте це. Дітям з кінестетіческой системою сприйняття в школі досить важко, тому що вчителі до даної системи в більшості випадків не звертаються. Але ви як батько можете допомогти своїй дитині: вирішуйте завдання через експерименти, ігри (у тому числі рольові), використовуйте демонстраційну техніку, з якою дитина може активно оперувати. Така дитина краще навчається, роблячи.

Якщо ваша дитина аудиал, то йому легше сприймати усну мову, він легко її повторює. Сам дитина з аудиальной системою сприйняття говіркий, легко відволікається на сторонні звуки. Замислившись, він розмовляє сам із собою, ворушить губами при читанні, промовляючи слова. Щоб така дитина краще засвоїв і запам`ятав який-небудь матеріал, попросіть його розповісти цей матеріал усно самі пояснюйте йому складні речі, щоб він їх слухав, а не читав.

Якщо ваша дитина візуал,то, швидше за все, він організований, спостережливий, як правило, спокійний. Такі діти важко розуміють словесні інструкції (перепитують), але при цьому є хорошими оповідачами. Дитина з візуальною системою сприйняття добре пам`ятає те, що відел- має живу, образну фантазію. Такій дитині найлегше розуміти схеми, малюнки, він легко засвоює матеріал через фільми і читання. Він повинен бачити інформацію очима.

Буває, що одна система явно лідирує, а бувають і змішані типи. У будь-якому випадку намагайтеся, щоб при виконанні домашніх робіт ваша дитина підключав різні системи сприйняття, навіть якщо це йому важко. Наприклад, нехай спочатку сам прочитає параграф, а потім зробить його конспект у вигляді схеми або малюнка, за яким перекаже його зміст вам. Так його психіка буде розвиватися. Але при завданні зрозуміти або вивчити складний матеріал краще спиратися на провідну систему сприйняття інформації.

Якщо ваш ребено навчається в молодших класах, для визначення його системи воспріятінія за ним треба поспостерігати. Підлітки вже самі можуть проаналізувати і оцінити свої особливості, просто їх увагу треба звернути на цей важливий момент. Адже знання своєї системи сприйняття інформації досить корисно в період підготовки до іспитів.